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Archives de mots clés: règles

Penser les usages du numérique à l’université pour professionnaliser les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement à partir d’une théorie de la formation

Tribet, H., Chaliès, S. (2014). Penser les usages du numérique à l’université pour professionnaliser les étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement à partir d’une théorie de la formation. Revue TransFormations, 11, 101-122. Cette étude de cas cherche à apprécier si…
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Présentation thèse de doctorat Cyrille Gaudin

Analyse d’activités de formation exploitant le visionnage de vidéos et de leurs effets sur l’activité professionnelle d’enseignants novices : une étude de cas en éducation physique et sportive. Alors que de nombreuses études scientifiques pointent l’intérêt de mettre en place des dispositifs de…
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Analyse de l’activité de formateurs d’enseignants novices en situation de formation au travail : entre faire apprendre et aider à se développer.

Escalié, G. (soumis). Analyse de l’activité de formateurs d’enseignants novices en situation de formation au travail : entre faire apprendre et aider à se développer. Colloque International de l’Association pour la Recherche en Education et en Formation, Montpellier, 27-30 Août 2013….
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La participation d’un enseignant stagiaire à la communauté de pratique enseignante lue au travers d’une théorie de l’action collective : éléments théoriques et premiers résultats

Escalié, G., Chaliès, S, Durand, M. (2012). La participation d’un enseignant stagiaire à la communauté de pratique enseignante lue au travers d’une théorie de l’action collective : éléments théoriques et premiers résultats. In : Actes de la Biennale Internationale de l’éducation, la…
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Pour une formation professionnelle de qualité : la mise en œuvre des communautés de pratique comme ressource dans le développement professionnel des enseignants.

Escalié, G., Chaliès, S., Durand, M. (2010). Pour une formation professionnelle de qualité : la mise en œuvre des communautés de pratique comme ressource dans le développement professionnel des enseignants. In : Actes du Colloque International de l’Association pour la Recherche en…
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