CREFODEP

Archives de mots clés: enseignant novice

Repenser les dispositifs de formation des enseignants novices pour accroitre leur satisfaction professionnelle

Amathieu, J., & Chaliès, S. (2012). Repenser les dispositifs de formation des enseignants novices pour accroître leur satisfaction professionnelle. Actes du Colloque International de l’ARIS, « Intervention, recherche et formation : quels enjeux, quelles transformations ? », Amiens, 23 –…
Savoir plus

L’usage de l’outil vidéo dans la formation professionnelle des enseignants novices par l’observation : intérêts et limites de la virtualité pour se préparer à la réalité

Gaudin, C. & Chaliès, S. (2011). L’usage de l’outil vidéo dans la formation professionnelle des enseignants novices par l’observation : intérêts et limites de la virtualité pour se préparer à la réalité. Actes du 14ème congrès de l’Association des Chercheurs en Activités…
Savoir plus

L’alphabétisation visuelle : vers la délimitation d’un nouveau champ de recherche en éducation et formation

Gaudin, C., & Chaliès, S. (2010). L’alphabétisation visuelle : vers la délimitation d’un nouveau champ de recherche en éducation et formation. Actes du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF). Université de Genève : 13-16 septembre. Paradoxalement,…
Savoir plus

L’usage de la vidéo dans la formation professionnelle par et à l’observation : états des lieux des connaissances du domaine

Gaudin C. (2012). L’usage de la vidéo dans la formation professionnelle par et à l’observation : états des lieux des connaissances du domaine. In S. Ciavaldini-Cartaut. Innover en formation : accompagner autrement les enseignants entrant dans le métier. (pp.121-135). Paris :…
Savoir plus

Interactions between preservice and cooperating teachers and knowledge construction during post-lesson interviews

Chaliès, S., Ria, L., Bertone, S., Trohel, J., Durand, M. (2004). Interactions between preservice and cooperating teachers and knowledge construction during post-lesson interviews. Teaching and Teacher Education, 20. 765-781.  The aim of this study was to analyze the interactions between…
Savoir plus